一、常规讲评模式。这种模式适合于选择题试题难度不大，学生得分率较高、课时紧张时使用。讲评人可以是教师，也可以是得分率高的学生，或失分后自行纠错的学生。如果是后者，需要讲出错因和正因。三者讲评都要提升到获得学习方法的高度。【案例一】“九（下）一二单元基础过关训练”第2题2、下列语句中，书写无误的一项...

一、学习目标：1、学会筛选、提取文中相关信息的方法，理清线索；2、巩固描写方法及其作用。二、学习重、难点：根据不同的语段巩固描写方法及其作用三、学习方法：1、学生独立完成、小组交流、全班交流相结合。2、教师总结归纳法。四、课前准备：1、学生课内独立完成语段。2、教师批改，发现、整合问题。3、制作ppt，从...

班级：七年级六班教师：刘琳莉【教学目标】★知识与能力：读准节奏、读出韵味、读中质疑、能借助注释理解基本内容、读后思辨。★过程与方法：师生同读、同讲、同评、同写。★情感态度与价值观：在情境中感受机智、在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。【教学重点】★诵读课文，落实课文中的字词，积累...

——《红星照耀中国》纪实作品阅读赏析33中李坤霖教学目标：1、利用社团课跳读作品中关于人物的重点章节，通过品读关键词句,理解纪实作品真实性、文学性兼有的特点。2、通过把握纪实作品的基本特点，总结阅读纪实作品的方法，学会用客观、理性的态度阅读纪实作品。3、通过了解经典纪实作品中人物的成长历程、信仰追求、...

成都市第三十三中学校王颖教学目的：1、本节课是评讲半期试卷得分低的诗词鉴赏题和现代文阅读题。让学生明白试卷的得分点，以及自己的失分点。2、结合其他文学作品让学生理解从特定的时间和地点两方面对文学作品的意义。教学重点和难点：方法的掌握与运用。教学时数：一节课一、由诗词鉴赏和现代文大阅读的得分情况导入...

成都市第三十三中：王颖课前的集体备课：参与人员：课题组全体语文老师对本堂课的建议以及对初二下教学的思考：1、初二下的学生对诗词鉴赏只是初步涉及，但表达技巧的术语和方法的建构是在平时的课堂上已经给他们的了。本堂课让学生展示他们对方法的运用，解题的能力，用一定数量相似类型的诗词给他们一个冲击，积累他们...

成都市第三十三中学校李坤霖学情分析:九年级是学生紧张复习备战中考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的障碍，突破重点难点。巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段，他们的试卷在书桌上堆积如山。实践证明试题训练显然不是多多益善，学生有五门中考必考科目，实际上是七科，每门学...

班级姓名一.【学习目标】1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2、理清本文的结构，理解本文的主题。3、学习本文条理清晰的论证方法。二.【学习重点】对课文中"举例子"和"讲道理"两种论证方法的学习。三.【学习难点】1、对"敬业与乐业"精神的真正领悟。2、演讲与口语特色的体会。四.【知识链接】1、背景...

成都市第三十三中黄红【教学内容】初二（上）半期考试B卷现代文阅读题讲评及A卷作文辅导。【学情分析】1、普通班的学生有基本的记叙文阅读方法，但对文章的写法、内涵的理解尚很肤浅。2、缺乏考场经验，考场作文不能从现成文章里借鉴有用的资源，作文形式到内容、思想都平庸，影响作文得分。3、部分同学仍然有对大阅读的...

执教人黄红【学习目标】1.复习巩固说明文的文体知识。2.进行说明文阅读题解题规范性训练，进一步掌握说明文阅读方法，提高解题速度和准确率。3.鼓励学生发现问题，解决问题，激发阅读说明文的兴趣。【学习流程】1.课前下发本堂课的《导学案》，要求学生主动复习，独立完成。2.课上学生针对已完成的《导学案》进行讨论，...

设计原则不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也教学目标一、知识与技能：1．培养学生自己发现问题、解决问题的能力。2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。二、过程与方法：学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。三、情感态度与价值观：查缺补...

---《艾青诗选》教学设计成都三十三中李坤霖【名著分析】《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和...