成都市第三十三中  黄红

【教学内容】

初二（上）半期考试B卷现代文阅读题讲评及A卷作文辅导。

【学情分析】

1、普通班的学生有基本的记叙文阅读方法，但对文章的写法、内涵的理解尚很肤浅。

2、缺乏考场经验，考场作文不能从现成文章里借鉴有用的资源，作文形式到内容、思想都平庸，影响作文得分。

3、部分同学仍然有对大阅读的畏惧感，将其放在全卷最后作答，因时间不够，有九人没有完成考题，影响得分。

【教学策略】

1、坚持行之有效的读写结合教学尝试，坚持勾画要点训练。

2、回顾旧知，加深对“分解定格”写法的理解和运用。

2、投影参考答案，规范学生答题模式和语言。

【教学目标】

1、阅读、写作能力培养。

2、消除学生对阅读、作文的畏惧感，进一步强化“读写是一家”意识。

3、提升考场答题速度和应变能力。

【教学过程】

一、关于B卷现代文阅读题《成长，有时只是瞬间的事》（逐层分析题目入手，随时检查提醒勾画）

（1）“事”：梳理记叙要素。解决第一题。

（2）“有时只是”：副词在题目中的作用。选材的独到性、特异性。关于选材。解决第二题。

（3）“瞬间”：文题中偏正短语中“偏”的作用及其在文中的体现。回顾《飞天凌空》，巩固对分解定格的理解。重点分析第6-9自然段。解决第三题。

（4）“成长”：理解其在文中的意义。解决第四题。

（5）投影参考答案，规范答题格式和语言。

二、关于A卷作文《那也是风景》辅导（与《成长》一文对比）

     （1）提示语及文题中提示了哪些信息？

文体、选材、情感倾向。

     （2）此文如何写合格？

             情节完整、内容生动、内涵深刻

三、课后作业：参照《成长》一文的标准互评考场作文并修改。

【板书】

事                   那            文体：记叙文

有时只是             也是          选材：特异，不落俗套

瞬间                 风景          剪裁：分解定格

成长             为何称“风景”    主题：鲜明、深刻

【课后反思】

1、教学内容稍显多了，学生活动少于老师讲解。好在尚能积极思考回答。

2、教学语言不够考究、简洁。

3、“读中学写、写中悟读”的引导教学方式要坚持。