我校已进入了一个承前启后、继往开来的发展战略时期。在未来三年里，我校领导班子将团结一心，带领全体教职员工，全面贯彻党的教育方针，提升教学质量和整体办学水平，转变理念、振奋精神、锐意进取，全面开创成都三十三中发展新局面。

为此，特制定学校三年发展规划。本规划分四个部分：第一部分，学校发展背景分析；第二部分，学校办学理念阐述；第三部分，学校发展目标与实施措施；第四部分，学校发展规划保障机制。

第一部分：学校发展背景分析

一、学校概况

我校是一所全日制公办学校，办学历史悠久，始创于1929年，其前身为树德中学女子部。 1957年更名为成都市第三十三中学校，1975年因成都市教育布局调整搬迁至金牛区高笋塘红旗巷9号。2000年通过合格高完中验收，2009年增挂“成都市第八中学校（北区）”校牌。遵照金牛区教育局“调整结构，提升品质，再造辉煌，创城北优质初中”的发展思路，2011年我校停办高中，并全力建设优质品牌初中。

目前，学校占地<10273.6平方米>，建筑面积<10116平方米>，生均占地面积7.8平方米。学校已建有现代化的教学大楼、实验综合楼，藏书丰富的图书楼，干净卫生的食堂，整洁的教师宿舍楼，为广大师生的工作学习提供了过硬的保障。在书本知识以外，学校还注重不断完善校园建设，为培养学生的各种能力提供有效途径：配置了具备环形跑道和直线跑道的塑胶操场、篮球场；专人管理，设施规范的物理、化学、生物实验室；宽敞明亮的舞蹈室；幽静独立的美术室、版画室；能同时供120人上机的微机室；配备先进教学一体机的阶梯教室；能对全校师生进行电视直播的校园电视台和录播教室。

近几年来，学校中考重点率，一年一个新台阶，一年一个新跨越，始终保持着强劲的发展势头。初2013届一次合格率96.55%，上重点线112人，重点上线率达到27.59%；初2014届再创辉煌，一次合格率99.3%，上重点线84人，重点上线率达到29.8%。同时，近几年学校先后被评为“四川省阳光体育示范校”、“成都市心理健康教育示范校”、 “成都市川剧特色学校” 、“成都市合格教职工之家” 、市级“爱国卫生先进单位”、“金牛区工人先锋号”、“金牛区青年文明号、“金牛区廉政文化进校园示范学校”、“金牛区依法治校示范学校”、“区级校风示范校”、“区级社会治安综合治理工作模范单位”、“区级优秀文明单位”、“区级平安单位”等。

二、发展基础及存在的问题（SWOT分析）

表1：SWOT分析      

学校将紧紧抓住各要素中的S（优势）、O（机遇），使二者有机、有效结合，使优势变为强势、特色，进而使W（劣势）逐步减少影响，T（威胁）尽量降到最低是学校走内涵式发展的必由之路。总体来说：

1、学校未来发展总体方向是优势大于劣势，机遇多于威胁。

2、必须秉承传统，抓住机遇，做强优势，推进改革，削弱劣势，隔离威胁。

3、必须以内涵发展来促使内、外环境的变化，从而实现跨越式发展。

4、学校可持续发展的核心力量是“人”的发展，所以学校必须做好优质生源的引入、教师队伍专业化的发展、干部队伍的管理建设等方面的工作。

第二部分：学校办学理念阐述

一、学校精神

 

两个抽象的阿拉伯数字“3”以很强的视觉冲击力突出33中的校名。蓝色部分代表波浪，橙色部分代表海燕，寓意学校似海燕在波涛汹涌的海面展翅高飞，搏击天地，象征一种蓬勃浩荡的激情和无所畏惧的勇气。同时，蓝色象征教育工作者渊博的知识和广博的胸怀，橙色象征学生激情的活力和充满希望的未来。整体来看，标志呈现旋转流动的形态，象征学校在教育教学领域的对外交流和沟通，象征学校的不断发展壮大。

二、具体阐释

学校秉承 “感恩·励志·树德·成才”的办学理念（校训），以“和谐校园，稳定发展”为管理目标，以“让每一个学生都享有成功的快乐”为教学目标，帮助学生立足现在，走向未来，形成了“励志、尚美、明礼、奋进”的学风，“和谐、求真、创新、一流”的校风。学校始终坚持遵循 “以人为本，以学生发展为本”的现代教育理念，在努力创设优美、和谐、务实、创新的校园环境的同时，全面实施素质教育，认真研究课程改革，全面提高办学质量，围绕把三十三中建设成为群众满意的“城北优质初中”的总体目标，立足学校本身，科学管理，注重细节，规范习惯，实现超越，使学校有口碑，教师有风范、学生有素养。

三、办学理念（校训）解读

我们将“感恩·励志·树德·成才”作为办学理念（校训）有着深刻的含义：

感恩，有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”之说，此为做人的基本品质；励志，取“志不强者智不达”之意，这是为学的应有态度。感恩励志是学校育人目标的一种高度凝炼。

树德，“大上有立德” 即言树立德业；成才，指增长才干学以致用。树德成才，意在寄托学校两个期望：一是为学之重在做人，要敦厚品格、厚德载物；二是为学之本在致用，要成为栋梁、肩负责任。

第三部分：学校发展目标与实施措施

一、学校发展总体目标

学校三年发展总目标：“校园稳定和谐、教学质量良好、社会广泛认可、有办学特色的新优质初中”。

校园和谐：指教职工办学理念一致，师生和谐，校园安全稳定。

教学质量良好、社会广泛认可：是指教育理念、教学水平、师资队伍、管理效率在区内有良好的口碑，努力成为成都市新优质初中。

有特色：是指以“感恩励志、国学润育”为校园文化特色、并着力打造川剧为主的艺体教育特色。

其育人目标、教学质量目标、学校管理目标、校园建设目标和师资队伍建设目标分别为：

育人目标：让每一个学生都享有成功的快乐。

教学质量目标：发挥办学特色，稳步提升教学质量，努力建成成都市新优质学校。

学校管理目标：从经验管理走向制度人文管理

校园建设目标：打造具有鲜明特色的校园文化，做到教学设施齐备、功能分明、环境宜人。

师资发展目标：敬业爱岗、务实肯干、稳重大气

二、发展具体目标及实施措施

学校将坚持“以质量求生存，以改革谋发展”的发展战略，以夯实常规工作为基本点，以精细化管理为切入口，以有效教育教学为增长点，以强化教育改革为提升点，以校园文化建设为新亮点，努力打造成都市新优质学校。具体目标及相应实施措施如下：

（一）学校管理——制度完善、过程精细、和谐稳定发展

1、达成标志

出台更为完善的《学校年终目标考核奖分配办法》、《学校岗位聘用实施方案》、《学校各处室、岗位工作职责》等相关管理制度，各项工作规范有序开展，工作责任明确到位，校园文化建设卓有成效，学校面貌焕然一新，学校领导和教职工、教职工之间、师生之间和睦相处，团结一心，锐意进取。学校管理不断精细化，学校发展逐步推进，学校教学质量稳步提升，学校知名度日渐扩展。

2、具体措施

（1）打造高效管理团队

学校管理者必须事事尽心、时时率先，要做到实干、苦干加上巧干。三年内，学校要逐步梳理行政管理机制，打造一支团结一心、想做事业、高效活力的管理队伍。

（2）完善规章制度，培育制度文化

为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续发展，学校将结合校情，认真制订切实可行的各项学校规章制度，确保做到学校事事有法可依，有法必依，增强学校工作的指导性、计划性和科学性。计划近三年内继续完善《学校管理干部工作职责》《学校教辅人员岗位职责》、《学校教研组长、备课组长、年级组长工作职责》、《学校年终目标考核奖分配办法》、《学校岗位聘用实施方案》等，使学校从校长到教职工，人人都有自己的责任区域，从教学过程到学校管理，事事都有章可循。

同时，将学校的各项规章制度融合形成一套完整健全的管理体系，并与学校人事、分配制度相结合，在实践中不断优化所建立的制度管理体系。同时，不断推进人性化管理，将学校每个成员的个体智慧最大限度地加以开发与整合，形成学校的集体智慧，充分征询教职工的意见和建议，定期组织对各项制度的评估和完善。

（3）推行民主管理，实施校务公开

以人为本，实行民主管理，落实分级管理责任制，实行岗位职责目标化。完善全员管理、全面管理、全程管理的模式，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。通过多种有效途径，实行校务公开，增强学校管理决策的透明度。充分发挥教代会作用，增强管理决策的民主化和科学化。

（二）德育管理——建设社团、重视养成、培育校园文化

1、达成标志

学校德育以学生发展为本，通过精心组织形式多样富有成效的活动，在价值观教育和习惯养成教育上取得实效；创建形成和谐校园、平安校园；形成“全员德育”的良好局面，将德育渗透到各学科教学中；进一步繁荣校园文化，培养学生爱好特长；家校教育、社会教育合力，使德育水平迈上新台阶。

2、具体措施

（1）加强学生行为规范养成教育。

以《中学生日常行为规范》为标准，以学生思想品德考核为着力点，从长远的发展目标来纠正学生的不良表现；倡导良好的人际关系，培养温馨的校园氛围，让学生受到潜移默化的熏陶，自觉端正自己的行为规范；营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风，以“文明班级”、“优秀班级”、“先进班级”的评选为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体的面不断扩大，从而推动学校良好校风、学风的形成。   

（2）建设高品味的校园文化。

进一步建设和完善校园环境，通过静态软硬环境建设，使学校一草一木，一石一楼，均赋予文化内涵，提高学生的审美修养和文明素质；建设和完善学校的各种仪式、礼仪行为、传统节庆活动，发挥其潜移默化、陶冶情操的育人功能，提升学生文化品位；建设和完善校园的各种社团组织，培养学生形成一两项使自己终身受益的爱好特长，努力打造精品社团，提升学校文化品位的亮点；进一步挖掘校史、校训的教育内涵，不断增强学生“爱国荣校”的情感；利用升旗讲话、宣传橱窗、广播台、校园网络等多种文化媒体，强化社会主义核心价值观，充分发挥校园文化的价值导引、扬弃选择、陶冶激励、规范约束等教育功能。

（3）建设一支强有力的德育队伍

促进学校德育队伍专业化，完成全体班主任心理健康教育C级证的考核工作，并不断选派更多教师参加培训，同时要求班主任逐步完成B级心理咨询师的培训和考核；定期举办班主任经验交流会，汇编经验交流材料，形成自觉读书、相互交流读书心得体会的氛围，加强班主任工作的指导和班主任队伍建设；明确班主任工作职责、工作方法，引导班主任向常规规范、带班有特色的方向发展，向培养学生自主管理能力、提高班主任人格魅力的方向发展。

（4）做好心理健康教育工作

通过多种途径加大心理辅导教师队伍的培训力度，真正实现每一个教师都是心理健康教育工作者的要求。全面铺开心理健康教育工作，设立心理辅导办公室，设置心理辅导老师，定期对各年级开展心理专题讲座，将各项辅导活动落到实处。

（5）依法保护学生权益

依法保护学生的合法权益是学校的基本职责。学校将学生权益保护作为学校管理的重要工作来做，不断完善学生权益保护的机制和制度建设。一是实施全纳教育，对所有学生一视同仁，不歧视不排斥不分类；二是依法制定办学章程和各项规章制度，切实维护学生合法利益；三是依法保障学生参与学校民主管理的权利，培养学生的责任意识、主题意识和权利意识；四是对学生的奖励和处分要依法进行，在学生管理中要充分尊重和保护学生的各项利益。

（6）构建家庭、学校、社区全员育人的格局

重视社会、家长的有效参与，把德育工作纳入社会大体系，探索和构建学校、家庭、社会三位一体的青少年思想道德教育网络，优化未成年人成长环境，为促进青少年思想道德建设营造良好的社会氛围。在校内要紧紧依靠四支队伍，即班主任队伍、学生干部队伍、青年教师队伍、党员队伍，变少数人管理学生为全体师生共同参与，齐抓共管。同时，注重将德育渗透到学科教学和学校各项活动中去。

（7）开展丰富多彩的德育活动，形成分年级的德育特色。

学校不断挖掘新时期德育工作的资源，开拓德育工作新空间，提高德育实效。学校注重以课堂教学为平台渗透德育；以主题班会活动为平台开展“感恩教育”活动、“国学润育”活动、生命教育活动等；以实践活动，如新生军训、学生社会实践、学生社区服务等为平台，来进行法制宣传教育、环保教育。

同时，学校根据学生不同阶段的身心特点，实施分年级的德育管理，努力形成“一个年级一个主题”的德育特色。初一年级以“打基础，创特色”为重点，着力加强班级常规管理，完善班级各项管理制度，创立健康向上的班级精神，培养良好的班风，培养学生责任感和主人翁意识，对学生进行情感教育；初二年级以“防分化、乐成长”为重点，完善班级环境、制度文化建设，开展教育活动帮助学生明确学习方向，进一步端正学习态度，让其具备基本的自主学习能力，并加强青春期教育和心理健康教育，引导学生关注自身成长历程；初三年级以“求突破、品成功”为重点，教育学生以积极进取的精神和刻苦踏实的态度迎接中考，指导学生掌握心理调节的基本技能，增强应对困难和挫折的能力。

（三）教学管理——抓好常规、推进改革、提升教学效益

1、达成标志

课堂改革取得实效，成为具有办学特色的优质初中。课堂教学中教师有自己独特的风格，治学严谨，学生能学会学习，学有所成。学校教学质量有明显提升，能立于全区中上水平，成功创建成都市新优质学校。在解决城北地区进城务工子女义务教育阶段入学问题的同时，为就读学生及家长提供更优质的服务，让更多的学生能够享有成功的快乐。

2、具体措施

（1）深化课堂教学改革，主动顺应时代发展要求。

学校把提升课堂效益和提高教学质量作为课堂教学改革深入推进的两大推手，将进一步完善“三·三快乐学习”模式，通过模式的研究和实践来引领教师观念和教学手段的转变，达成课堂的转型，促进课堂质量的提高。学校将定期组织各类型的校内、校外课改观摩学习活动、课改尝试课展示课活动，提高全校教师进行课改探索的参与度与主动性。

（2）狠抓教学常规管理，确保常规到位。

规范而严格的教学常规管理要体现在教学的全过程和每个教学环节的具体要求上。加强教学的过程管理，教学的基本环节要牢抓不放，着力于课堂教学有效性的研究，向课堂教学要质量，提高课堂40分钟效率。在保持大面积教学质量提高的基础上，逐年提升重点率、优秀率。未来三年，学校要进一步使教学常规制度化、规范化、科学化，使教学常规内化为教师的教学文化。

（3）切实加强教研组、年级组建设，大力发展支柱文化。

教研组具有教学研究和学科管理的职能，要本着对本学科教学质量负责，加强强势学科建设，督导备课组工作，认真有效做好集体备课，加强教研组、备课组考核并且形成制度化。各教研组认真研讨学科教学中的重大问题，集中力量做好教研组课题的研究，并根据我校学生实际，逐步探索、形成我校的学科教学特色。

年级组具有综合管理的职能，要探索新课程下的年级管理新机制，本着对本年级教育质量负责，根据年级教育教学目标要求，督导班主任的学生思想教育和班级管理工作，协调各班级工作，及时了解学生的思想动态，组织本年级教师分析研讨并有效解决，提高年级的教育教学质量。未来三年，学校将在教研组和年级组双轨管理机制方面，进一步明确职责，制定相对应的监督管理制度、评价激励制度。

（4）优化学科课程，开发校本课程

立足学校资源，进一步优化学科课程，形成具有本校特色的课程体系。加强课程管理，严格执行教学计划，加强对校本课程和综合实践活动课程的管理，确保教学课时无挤占。加大校本课程的研究力度，我校的“川剧”、“围棋”、“书法”、“版画”、“国学”等校本课程的开发要有序推进，今后三年要在全校进一步普及推广。

（5）充分利用现代化技术辅助教学，实现传统与现代有机融合。

加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式，充分运用现代化教育技术来提高学生的学习兴趣，提高教育质量。整合学校的课程资源和教学资源，逐步实现课程资源和教学资源的数字化。引导教师利用网络平台和资源开展多渠道的教学，突破课堂和书本的限制，为学生创建开放的学习环境，支持丰富多彩的、个性化的学习。

（四）师资管理——更新理念、抓实培训、打造名师队伍

1、达成标志

未来三年内，使教师树立新的教学观、学生观、教材观、课堂观，提升教师文化品位，形成符合新课程的思维方式和价值观念，构建一种敬业、大气、务实的教学文化，促进教学质量的提高；抓好教师梯队化建设，培养一批市区级学科带头人，打造校内名师团队。

2、具体措施

（1）健全并完善教研活动体制，确保继续教育的扎实推行。

第一是争取做到人人开课，全员参与，互学互评；第二是高级教师、学科骨干教师的示范课引领；第三是外请名师讲课，全面提升教学艺术水平。同时运用现代教学技术，探索课堂教学新模式，使我校的整体教学质量上一台阶。请进来教，送出去学，坐下来评，学校创造各种条件提升教师的业务素质。

（2）做好教师梯队化建设工作，促进教师专业生态发展。

学校实施教师队伍梯队化建设，对学校的教师进行梯队化培训和管理，将教师队伍分为普通教师、教坛新秀、骨干教师、学科带头人等多个层级。对每一层次教师制定各项具体条件进行培训和要求，包括公开课、专题讲座、论文写作、课题研究、班主任工作、个人竞赛、教学能力、能力提升、经验传播推广等方面。通过骨干带头、教师互学互评等途径，鼓励教师特别是青年教师学习、提高课堂教学艺术水平。

（3）打造学科带头人和名师的培养平台，实现“头羊”培养。

充分利用区内名师资源平台和校内培养平台，全力打造学科带头人、名师队伍。对基本具备资格条件的教师，学校提供条件、采取措施，加大培养的力度，使其尽快成长为学科带头人，发挥他们在教育教学及带动年轻教师方面的作用，打造一支校内名师队伍。对于自身综合素质好，敬业精神强，教育教学实绩好的年轻教师，学校将提供更多的机会，争取将其推送到更高一层次的平台展示，从而早日成为学校的名师。

（五）后勤管理——管理规范、高效务实、提高服务质量

1、达成标志

建立良好的后勤管理机制，科学、规范、高效，校舍安全、功能区分、安排合理。同时，学校办学条件达标，学校布局合理，环境优美，设施一流，功能分明，适应育人。

2、具体措施

（1）健全制度，规范管理，确保各项工作顺利开展。

学校后勤管理工作在学校管理和发展中具有基础性、保障性的重要作用。因此，我校的后勤工作，以“双服务”为宗旨，牢固树立服务育人的思想，求真务实，科学管理，开源节流，增收节支，把有限的财力、物力合理地用在了学校建设、管理之上，充分发挥学校后勤的保障作用，确保学校实现持续稳步发展。为了更好地加强后勤工作的管理，充分调动后勤职工的工作积极性，建立健全了一整套后勤各类人员的规章制度以及各个岗位的职责。各项制度的健全，使我校全体员工得以认真对照，履行自己的职责，扎扎实实地工作。

（2）做好学校基础建设和维护工作,为教育教学保驾护航。

学校借力北改，主动争取上级部门支持，加强学校基础设施的增建和维护工作。加强学校宣传力度，创设学校宣传的新窗口；做好学校的绿化改造工作，科学合理的对花草树木进行配置种植，辅以适当的园林小品点缀，形成集游、赏、憩为一体的绿化空间。通过校园内部软硬件的增设和改造，努力营造幽静温馨的校园宜学环境。

（3）做好安全保障工作，做到安全有序运行。

做好食堂食品卫生安全、校舍安全、公共设施安全等工作，定期组织学生进行消防演习，强化师生自救互救意识和技能；加强校园安全检查，及时消除安全隐患；建立各种安全应急预案等。

第四部分：学校发展规划实施保障机制

一、组织保障

以学校负责人为组长，成立发展规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。发展规划需通过教代会审议，最后印发全体教职员工。同时，学校将邀请专家、社区和家长代表进行指导和监督。

二、制度保障

畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

三、队伍保障

我们在努力抓好学校硬件建设的同时尤其加强队伍建设，主要是：（1）班子队伍。要加强班子队伍建设，建立一支德才兼备、乐于奉献、善于创新的班子队伍。（2）党员队伍。加强党风廉政建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为广大教师树好榜样。（3）班主任队伍。要完善班主任考核制度，打造一支关爱学生、工作负责、热心班级工作的班主任队伍。（4）家长队伍。要建设好家长学校，定期进行家长培训，邀请家长参与学校管理，增强家校联系的广度和深度。

四、后勤保障

一方面积极争取政府财政的支持，加大对学校软硬件的投入，改善办学条件；另一方面要努力开源节流，提高教育经费的使用效益，合理配置资源，改善设施设备，为学校发展目标的实现提供物质保障。

成都市第三十三中学校

2015年3月