教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景

导入

【引言】 我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所

【板书】 走进化学实验室

【播放视频】 

(1)一些美丽、新奇的实验现象

(2)违反实验操作规程引起的一些不良后果和严重事故

【讲述】 实验室做实验时一定要按照实验室规定严格认真地进行操作，否则可能导致一些不良后果，甚至引起严重事故。 下面让我们一同走进化学实验室，共同学习实验室规则，并学习一些基本实验操作

听、观看

声像激趣，增强学生的好奇心和探知欲，并让学生了解到违反操作规程的不良后果，培养严谨的科学态度

阅读教材

学生观看教材P18图1－22、图1－23及“资料卡片”

【强调】 不要轻视这些规则，因为它们将是你们安全地进行实验并使实验获得成功的保证

【板书】 一、实验室化学药品取用规则：“三不”原则、节约原则、处理原则

观看、交流

承上启下

仪器展示

【展示】 实验台上的各种仪器

分别介绍其名称和用途

观看、交流

认识仪器的名称和用途，为基本操作的讲解做准备

探究活动1

【过渡】 下面我们就来学习几种最基本的实验操作

【板书】 二、固体药品的取用

【展示药品】 大理石、碳酸钠

【提出问题】 

1．要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用

2．如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上

【演示】 取用固体药品，并指导学生实际操作

【小结】 块状：“一横、二放、三慢竖”；

粉末：“一斜、二送、三直立”

思考交流，结合教材P19内容得出正确的操作方法

学生认真观察

由实物引出实际问题，便于学生能够从生活实际出发，将问题解决。学生自己能看懂学懂的知识让学生自己去学习，培养学生的自学能力

教师演示，学生再实际操作，能使学生规范操作

探究活动2

【展示药品】 稀盐酸

【提出问题】 结合生活经验如何将稀盐酸倒入试管内而不滴洒

【板书】 三、液体药品的取用

【演示并讨论】 教材P19的4个讨论问题。

【小结】 瓶塞要倒放；标签朝手心；瓶口紧挨试管口；稍稍倾斜；缓缓倒入；盖紧瓶塞；试剂放回原处

【过渡】 回忆八年级物理学过的知识，如何使用量筒量取一定体积的液体

【演示】 量筒量取液体的正确操作

【讨论】 量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响

【小结】 (1)量筒量取液体时要放平；“三点”成一线(视线、凹液面最低处、刻度线)(2)“俯大仰小”

【提出问题】 1.取少量的液体应用什么仪器

2.使用胶头滴管应注意什么事项

学生阅读教材P20，了解滴管的使用方法

【演示】 用滴管取液体

【小结】 挤压胶头吸液体；试管、滴管均垂直；悬空上方滴液体；用完滴管即冲洗；滴瓶滴管不要洗

思考交流，完成讨论问题

记忆

记忆

阅读

记忆

培养学生能够从生活实际出发，引起兴趣

培养学生分析问题的能力以及表达能力

培养科学探究的意识，提高分析问题的能力

培养学生的自学能力

拓展延伸

【列表归纳】 物理变化和化学变化的联系和区别

说明事物的变化是复杂的，对复杂事情分类是科学研究的方法之一

学生认真观察现象，填写教材P20表格

培养学生的观察能力

归纳小结

指导学生总结

思考总结

培养学生善于总结的习惯